毕业踏歌行｜三尺讲台的青春接力

又到一年毕业季，校园里再次回荡起熟悉的毕业歌。从毕业典礼到图书馆闭馆，从宿舍楼下到踏上远行的列车，毕业的歌声不仅唱响了青春，也记录着每个人的成长历程。

这些歌声中，既有离别的依依不舍，也有踏上新征程的勇气。中国之声特别策划《毕业踏歌行》，追随毕业歌的旋律，记录新时代青年们的人生选择。歌声虽未远去，青春已然启程。

拓宽自身视野，开启孩童眼界

夏日校园充满青春活力。北京师范大学2026届毕业生们，在毕业歌曲《我会怀念此刻的我们》的MV中，分享着对大学时光的留恋，定格下一幅幅青春的画面。

“学为人师，行为世范”，在这里，许多青春故事都与教育事业息息相关。王诗彤，作为北京师范大学今年的硕士毕业生，几年前曾是该校第24届研究生支教团库尔勒分队的成员。站上讲台，是他一直以来的理想，也是一代代支教团成员青春接力的体现。

北京师范大学研究生支教团在新疆库尔勒的支教项目已持续二十余载。库尔勒市第四中学，便成为他们挥洒青春的热土。王诗彤出生于重庆，在北京求学，在前往库尔勒之前，他对新疆的了解并不多，如今，那里已成为他心中另一片故乡。

一个灵魂，影响另一个灵魂

教育，便是这样一个灵魂影响另一个灵魂的过程。王诗彤毕业于北京师范大学生命科学学院，在库尔勒四中，他教授生物课程。王诗彤发现，支教不仅传授课本知识，更重要的是教会学生认识生命、认识世界的方法。

在北师大研究生支教团的纪录片《闪光的青春》里，王诗彤和库尔勒四中的学生们围坐在一起，弹着吉他、唱着歌。学生们亲切地称呼他为“彤哥”。

“高中压力很大，我特别喜欢像彤哥这样的老师。” “彤哥来了之后，我彻底爱上了生物。”

支教老师们的到来，让课堂不仅仅是课堂，更是青春岁月中的一份陪伴。

今年，王诗彤回到家乡重庆，成为一名中学教师，继续引导学生们探索生命的奥秘。重返讲台，王诗彤对“教师”一职有了更深刻的理解。“看到我教的学生通过自身努力达成目标，对我而言也是一种激励，”王诗彤表示，“我们要做的，是与孩子们交心，成为启迪心灵的教育者。”

自1998年研究生支教团正式启动，到2003年西部计划全面推行，一批批青年奔赴西部，走上讲台，将青春奉献在课堂，融入孩子们的成长之中。

支教的意义，在于陪伴孩子走过一段路

在中国人民大学今年的毕业典礼上，8200余名毕业生由此出发，奔赴广阔天地，马一川便是其中一员。与他一同毕业的，还有他曾支教过的学生。

作为学校第25届研究生支教团成员，他曾在四川自贡荣县玉章高级中学进行支教。当年他教授高一学生，今年高考前，他又回到学校，为学子们鼓劲加油。

他提到，尽管能提供的帮助有限，但每年他都会尽量回去看看大家，因为孩子们一直在期盼着，“他们每年都会问我，今年回来吗？”

支教的日子，更像是一段陪伴孩子们同行的旅程，一同学习，一同解决困惑。马一川曾教导的班级中，不少学生是艺术体育特长生。如何帮助他们更有信心地完成文化课学习？马一川结合自身经历，言传身教，鼓励学生们不断超越自我，“只要方向正确，只要肯努力，三年时间，完全可以实现蜕变。”

在许多孩子写给老师的信中，支教老师们如同束束光芒照亮了他们的生活。然而，在马一川看来，这些孩子和这片土地同样给予了他内心的滋养和前进的力量。

马一川回忆道：“有一次打车，司机偶然得知我是玉章中学的老师，他的孩子恰好就在我班上。下车时，他的一句话让我倍感温暖，他说把孩子交给您这样的老师，我们做家长的非常放心。这句话当时让我非常感动，我觉得当老师最幸福的，莫过于获得家长和孩子们的认可。”

一束光，照亮另一束光

在学校期间，他总是希望与学生们多加交流。以真心换真心，马老师走进了学生们的心坎里。他给自己定下要求，“每节课，我一定会在课前至少提前5分钟到教室，下课也会多留一会儿，这段时间其实非常宝贵。在非课堂的互动中，往往能发现学生真正面临的问题，或者说他们内心真正渴望的是什么。”

支教结束那天，学生们将写满祝福的小纸条装进一个盒子送给了他。马一川时常会翻阅那些纸条，“永远保持积极向上，保持好奇心，这是我对他们最大的祝愿。”

毕业后，马一川将继续在教学管理岗位上为教育理想而奋斗，但他那份初心始终不会改变。

玉章中学今年的毕业生王家平表示，支教老师不仅给予了他激励，更让他有勇气在未来成为像老师一样优秀的人。

人生充满无限可能，三尺讲台上的青春接力，让缘分变得奇妙。或许，还会有更多受到支教老师影响的学生，走上讲台，与孩子们目光交汇，定格那一刻，共同在彼此的青春里，成为彼此的光。

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